Lo que aprendí...

 

Alumna: Pizzi Rocio

- Unidad I: Búsqueda y recuperación de la información

Dimos comienzo a la materia publicando en un Padlet el tema de  mayor agrado con respecto a nuestra carrera. Debíamos comentar acerca de este para luego realizar las siguientes actividades.

Mi tema de elección fue Parálisis Cerebral...

• Continuamos con la formulación de la pregunta PICO en base a ese tema, posteriormente aprendimos sobre el uso de los MeSH y la búsqueda bibliográfica utilizando diferentes motores y estrategias de búsqueda, principalmente en PubMed con los operadores booleanos.

1 Pregunta PICO

2 Ecuación de búsqueda: AND

• Para finalizar realizamos una infografía con nuestros resultados de búsqueda usando operadores booleanos.

-UNIDAD II: CITAS vs REFERENCIAS vs BIBLIOGRÁFIA

En esta unidad aprendimos a diferenciarlas de manera teórica como practica

-Como guías teóricas utilizamos:

-Realizamos la práctica de como redactar referencias bibliográficas y la corrección se realizó entre pares de manera formal en base a de citas.

https://padlet.com/Juliggarcia24/zg5g1jtgsjbtkhm7

-UNIDAD III: INTRODUCCIÓN A LA MICROESCRITURA

En esta última unidad vimos aspectos de la escritura y la aplicación de la misma en una investigación, participamos en un foro de intercambio de aportes basándonos en el articulo de la Dra. Carlino

IDEAS CENTRALES SOBRE EL TEXTO
 

¿Para qué se escribe en una investigación?

“Una de las razones por las que se piensa distinto cuando se escribe es que la escritura permite tener de frente lo pensado, mantenerlo y volver a examinarlo” (Carlino, 2006, p. 9).

 

¿Por qué cuesta escribir?

Carlino, Paula (2006) afirma que “escribir resulta difícil es que hacerlo requiere descentrarse” (p. 18).

¿Cómo pueden afrontarse estas dificultades?

En 2006, Carlino sugiere que “realicen primero mucha escritura privada (…) y dejen la escritura pública para después. Pero no se olviden, luego, que lo escrito ha de reescribirse teniendo presente al lector” (p. 20).