Bitácora virtual MBB
Bitácora virtual: MBB
UNIDAD I:
BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
Hemos participado de un “Padlet de presentación y escritura” sobre el tema que más nos interese acerca de la kinesiología, debíamos comentar acerca de este y esta sería la base para futuras actividades a desarrollar en la cursada.
Mi elección fue la “Higene postural” en una primera instancia.
A partir de esto, aprendimos a utilizar la “Estrategia PICO” utilizando los siguientes materiales de lectura:
"Uso de los MeSH: una guía práctica” https://www.elsevier.es/es-revista-investigacion-educacion-medica-343-pdf-S2007505716000302
“Hablemos de...Herramientas de búsqueda bibliográfica" http://aeeh.es/wp-content/uploads/2012/05/v6n3a416pdf001.pdf
Adquiridos los conceptos, participamos en otro padlet titulado “Uso de los MeSH. Hagamos un poco de práctica, ¿cuál es tu PICO?”
En lo personal, en esta etapa, me sentí bastante confiada ya que tenía conocimientos del idioma Inglés, por lo que mi búsqueda se vió facilitada.
Para que mi búsqueda sea más interesante, especifiqué mi elección inicial y me incliné más hacia la “Higiene postural en el personal de salud”.
Luego realizamos búsquedas específicas utilizando los MeSH y los operadores boleanos, y poder conseguir así información científica válida a partir de distintas bases de datos, en distintos formatos, según nuestras preferencias.
La unidad culminó con la elaboración de una infografía a modo de integración.
UNIDAD II CITAS vs REFERENCIA vs BIBLIOGRAFÍA
Hemos aprendimos a diferenciar citas, notas y referencias bibliográficas a partir de clases sincrónicas y asincrónicas.
Como “Práctica inicial” nos sumergimos en la búsqueda de tres documentos científicos a partir de los conocimientos adquiridos y de nuestra pregunta PICO de la “Unidad I”, para poder así, en primera instancia, aplicar la teoría a la práctica y referenciar los mismos.
Finalizada esta primera parte, realizamos la “2da Guía” trabajando en conjunto con un compañero habiendo realizado observaciones entre pares para poder mejorar algún que otro aspecto.
Debido a que los cursantes de la materia eramos impares, me toco realizar esta parte con dos compañeras.
La revisión de mi trabajo práctico la realizó Mara Espinola.
Yo he revisado la elaboración de Ariana Villalba.
UNIDAD III Introducción a la Microescritura
Realizamos la lectura del siguiente documento:
https://www.aacademica.org/paula.carlino/66.pdf
Como actividad central realizamos una intervención en un foro de intercambio:
¿Qué es la escritura para mí?
En lo personal, la escritura es una herramienta maravillosa para expresar ideas, conocimientos, sentimientos y todo aquello que se quiera comunicar. Es un arte donde uno puede expresarse libremente de manera pacífica y ordenada dando la oportunidad a las demás personas de poder acceder por un instante en la profundidad de nuestros pensamientos, permitiendo compartir valores y creencias.
¿Qué representa la escritura para la autora?
En el texto "La escritura en investigación", la Dra. Carlino (2006) dijo, acerca del pensamiento en la escritura lo siguiente: "[…] la reflexión surgida a través de la escritura es diferente de la reflexión no escrita. La escritura da forma a las ideas pero no como un molde externo al contenido: al escribir se crean contenidos no existentes." (p. 10).
¿Para qué se escribe en una investigación?
la Dra. Carlino (2006) dijo: " […] para publicar una investigación es preciso conocer no sólo los métodos de validación empírica sino las formas en que la respectiva disciplina argumenta por escrito sus afirmaciones" (p. 13).
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