Bitácora virtual: Recorrido realizado a lo largo de la materia MBB.

 Bitácora MBB 2020

Alumno: Lopez Guinea Gonzalo

- Unidad 1: Búsqueda y recuperación de la información.

Para dar inicio a esta materia, comenzamos publicando en un Padlet la temática que era de nuestro mayor agrado con respecto a nuestra carrera. Gracias al aporte multitudinario de todos nuestros compañeros pudimos dar como resultado una gran fuente informativa sobre la visión que tiene cada uno de nuestra facultad, los temas de intereses personales y aspiraciones futuras.

 Luego, el docente a cargo nos facilitó información sobre los “términos MESH” y “estrategias PICO” para realizar la siguiente actividad, la cual consistía en plasmar en un Padlet lo aprendido de la información facilitada relacionándola con nuestra primera elección sobre la temática de preferencia en nuestra carrera.

Luego de varias correcciones, con el fin de buscar y lograr una buena pregunta PICO llegue a la conclusión de que la siguiente iba a ser mi base para futura búsqueda de información con respecto al tema electo en mi primera actividad.

 

Una vez establecida mi pregunta PICO, ya solo quedaba traducirla al inglés, debido a que es el idioma de elección por los buscadores por razones de que la mayoría de las grandes investigaciones están en dicho idioma.

Con la ayuda de glosarios en inglés y de “Mesh Database” pude encontrar los términos en ingles correspondientes a mi pregunta pico.

P: young athletes

I: directional change exercises

C: -

O: anterior cruciate ligament injury

Posteriormente hicimos inclusión de los Operadores Booleanos para así realizar una búsqueda aún más precisa sobre la temática elegida, utilizándolos como un filtro en PubMed para llegar a nuestra meta.

De la mano de la actividad anterior, realizamos una pequeña infografía en canva para así acoplar todo lo aprendido y plasmarlo en una pequeña presentación.

Luego de varias correcciones, los resultados de mi búsqueda fueron buenos y favorables.

También utilizamos otro tipo de Operadores Booleanos, los incorporamos a nuestra pregunta PICO, realizamos la búsqueda y exponemos los resultados. Estos buscadores son los Truncamientos y Comillas.

Para finalizar esta unidad hicimos entrega del trabajo final el cual constaba de todo lo dicho anteriormente: nuestra pregunta pico, la traducción, el uso de Mesh y Operadores Booleanos.

- Unidad 2: Citas vs Referencias Bibliográficas

Esta nueva unidad da inicio con el fin de conocer la manera correcta de realizar citas bibliográficas basándonos en las normas APA gracias al material que nos fue dado por la docente a cargo (clases teóricas, guías y bibliografía) comenzamos a realizar el Trabajo Practico N°2. La metodología era la siguiente:

• Formar grupo de 2 personas
  
  
  

•            Cada integrante seleccionará 3 documentos obtenidos de su pregunta PICO inicial y lo colocará en un Word citándolo de manera correspondiente.

•            El Word será publicado en un padlet para tener libre acceso a el. https://padlet.com/garciadenegri/odsu13gkh4gai65t

•           Entre pares realizaran un aporte informativo sobre el trabajo expuesto por su otro compañero y lo subirán nuevamente al padlet.

  
  (Mi aporte sobre el trabajo de mi compañera)

-Unidad 3: Introducción a la micro escritura

En esta última unidad realizamos un foro de debate, con motivo de intercambiar ideas sobre una temática en específica, un artículo de la Dra. Paula Carlino titulado “La escritura en la investigación” https://www.aacademica.org/paula.carlino/66

La actividad consta de 3 preguntas:

Las mismas deben ser respondidas y publicadas en dicho foro para que nuestros compañeros puedan ver nuestra opinión sobre el tema expuesto.

Con respecto a la Dra. Carlino se exponen 3 ideas centrales en dicho artículo.

1)      Para que se escribe en una investigación?

La Dra Carlino expone que "En este contexto, el investigador escribe para sí mismo, para ordenar su pensamiento, para explorar, aclararse y desarrollar ideas, descubrir relaciones, lagunas, contradicciones; ésta es la escritura privada." (Carlino, 2006, p. 13) y también que "La función más conocida de la escritura es la función comunicativa: se escribe para comunicar a otros algo que inicialmente es de uno; esto en la investigación tiene que ver con publicar, difundir." (p. 11) 

2)      Por qué suele costar escribir?

Carlino tiene una respuesta bastante perspicaz, la cual es "Escribir exige ubicarse en el papel del receptor para poder prever qué es lo que éste necesita leer, de modo que entienda aquello que el autor desea transmitir." (p. 18)

 

3)      Como pueden afrontarse esas dificultades?

Carlino, P (2006) dice lo siguiente: “para hacer frente a las dificultades de escribir se basa en que hacerlo exige conocer cuáles son las características del género textual que se desea producir. Entonces, hay que leer y analizar papers si uno quiere escribir papers; leer ponencias o tesis, si se quiere escribir una; etc.” (p. 22).

 

Fin.